Mišljenje: Kako AI mijenja globalno obrazovanje u 2025.

Generativna umjetna inteligencija u početku je izazvala strah u obrazovanju, s zabranama i brigama o plagiranju koje su dominirale naslovima. Međutim, škole i sveučilišta sada se okreću prihvaćanju i integraciji umjetne inteligencije, koristeći je za nastavu, tutorstvo, i razvoj kurikuluma.

Kada su generativni modeli umjetne inteligencije počeli izlaziti iz Velikih jezičnih modela i ulaziti u akademski svijet, izazvali su paniku u učionicama diljem svijeta. Čini se kao da je to bilo jučer (ili bolje rečeno, danas, jer ta briga nije zaista nestala) sve što smo mogli misliti bilo je o studentima koji varaju s pomoću umjetne inteligencije i koriste ChatGPT kako bi prošli svaki ispit.

Godine 2023., samo nekoliko mjeseci nakon pokretanja ChatGPT-a, vidjeli smo naslove koji su izvještavali da su škole u New Yorku zabranile AI chatbotove, da je platforma blokirana na mrežama mnogih škola u Sjedinjenim Američkim Državama i Australiji, te su se brojni sveučilišta počela ažurirati svoje propise kako bi uključila generativnu AI u svoje regulative o plagijarizmu.

Magla straha, zbunjenosti i nepovjerenja nadvila se nad obrazovne institucije. Je li taj sjajan esej napisao Chatbot ili student? Trebamo li prihvatiti ovu novu tehnologiju? Kakve bi bile posljedice?

Dok mnoge škole i sveučilišta nastavljaju “demonizirati” chatbotove – i s pravom izražavaju zabrinutost o važnosti kritičkog mišljenja – primijetila sam promjenu u percepciji AI-a u obrazovnom okruženju tijekom posljednjih nekoliko mjeseci.

Sada, 2025. godine, ne samo da sam primijetila otvoreniji stav prema ovim alatima, već i brzu usvajanje i iznenađujuću integraciju koncepta i primjena AI-a.

Od šestogodišnje djece koja u javnim školama uče o LLM-ovima, do učitelja koji koriste ChatGPT za pripremu lekcija, do AI tutora, do Anthropica i Googlea koji razvijaju specijalizirane AI modele za učenje, generativna AI značajno mijenja globalno obrazovanje ove godine.

Chatbotovi se mijenjaju od zabranjenih do obaveznih

Za manje od dvije godine prešli smo s žestokih rasprava o kažnjavanju studenata za korištenje generativne AI do pitanja koja je najranija dob u kojoj ih možemo podučavati kako koristiti ovu tehnologiju.

Jedna za drugom, ugledne institucije počele su ulaziti u eru generativne AI tehnologije i predlagati inovativne tečajeve usprkos kritikama i etičkim dilemama. Prošlog prosinca, UCLA je najavio svoj prvi AI tečaj na humanističkim studijima, usporedni tečaj književnosti, a više studenata pokazalo je interes za AI alate kako bi poboljšali akademski učinak i stekli povjerenje u tehnologiju.

Ali Kina, bez sumnje, bila je jedna od najbržih nacija u usvajanju i integraciji AI pismenosti u svoje obrazovne institucije. Nakon DeepSeek-ovog proboja u Sjedinjenim Državama i svijetu prije nekoliko mjeseci, u siječnju, kineske organizacije i vlada priznale su moć alata, a do veljače, vodeća sveučilišta u zemlji već su počela nuditi DeepSeek tečajeve i proširivati programe dodiplomskog studija usmjerene na AI.

Kineske institucije nisu ograničile svoju pismenost u području umjetne inteligencije samo na odrasle. Pekinške su škole ove godine najavile da će mladim učenicima u osnovnim i srednjim školama, počevši od 6 godina, podučavati kako koristiti chatbotove s umjetnom inteligencijom, etiku umjetne inteligencije i osnove generativne tehnologije umjetne inteligencije.

#NewsInPhoto Počevši od ovog jesenskog semestra, sve #Beijing osnovne i srednje škole će ponuditi #AI tečajeve, pri čemu će svaki učenik godišnje imati najmanje osam sati nastave. Prema direktivi Ministarstva za #obrazovanje iz 2024. godine, ovim obrazovnim inicijativama cilj je njegovati… pic.twitter.com/6b0sfGl9AB

— China Daily (@ChinaDaily) 16. travnja 2025.

Dok druge zemlje i regije širom svijeta nisu bile tako brze, predane i strateške u vezi s učenjem o AI kao Kina, primijetila sam sve veći interes i usvajanje tehnologije u učionicama, ne samo u vijestima, već i od strane bliskih stručnjaka u tom području te kroz vlastita iskustva.

Snažan alat za učitelje

Imam nekoliko prijatelja koji su učitelji, u mojoj obitelji također ima nekoliko učitelja, a radila sam kao asistentica na fakultetu dva semestra, pa sam upoznata s čestim problemom u toj profesiji: radom nepokrivenim dodatnim satima.

Ponekad posao učitelja nije ograničen na vrijeme koje provode objašnjavajući različite teme učenicima pred pločom ili web kamerom. Postoji puno planiranja, razmišljanja, uređivanja, revizija i korekcija koje se možda neće uračunati u službeno plaćene sate. A postoje brojni načini na koje AI može pomoći obrazovnim djelatnicima da budu učinkovitiji.

Nedavno sam razgovarala s prijateljem koji predaje engleski i filozofiju tinejdžerima, i rekao mi je da zaista uživa u podršci chatbota. “Fantastično je,” rekao je. “Mogu osmisliti zanimljive testove i pripremiti zanimljive časove temeljene na stvarima koje ih trenutno zanimaju.”

Udžbenik može pružiti vrijedne temelje za razne teme, ali nikada ne može pratiti najnovije TikTok trendove ili viralne fenomene, poput ChatGPT-ovih slika u stilu Studija Ghibli. Nastavnici sada mogu zatražiti pomoć od Perplexity-a ili ChatGPT-a u kreiranju aktivnosti za debatu na satu filozofije i raspraviti je li etično koristiti AI za oponašanje prepoznatljivog ljudskog stila poput Ghiblijevog ili ne. Ironično, znam.

Postoje tisuće načina na koje edukatori sada mogu koristiti AI za podršku lekcijama, a svaki tjedan čini se da postoje nove AI funkcije i posebno dizajnirani alati za njih.

Specijalizirani AI alati

Prije nekoliko dana, Anthropic je pokrenuo ‘Claude for Education’, specijalizirani AI program za visoko obrazovanje u kojem AI startup adresira jednu od glavnih briga među stručnjacima u tom području: kritičko razmišljanje.

Jedna od glavnih kritika upotrebe AI modela je posjedovanje tehnologije koja pruža odgovore i sve potrebne informacije, ne dopuštajući studentu vremena za razmišljanje, rješavanje problema i razvijanje novih vještina. Anthropic je stvorio rješenje, u partnerstvu s institucijama poput London School of Economics and Political Science i Northeastern University, Champlain College, za razvoj prilagođenih obrazovnih programa koji čak uzimaju u obzir socrativsko ispitivanje i posebne vodiče za učenje.

I nije samo Anthropic u pitanju. Google je nedavno pokrenuo alat za učenje AI-ja “Saznaj o” kako bi se upustio u interaktivne razgovore s korisnicima, razmatrajući informacije poput onih iz udžbenika, i odgovarao na velika pitanja poput “Što uzrokuje sjeverna svjetla?” MIT također podučava djecu kako izgraditi “Male jezične modele” kroz obrazovni alat.

A moć nije samo u rukama učitelja i tvrtki koje razvijaju ove tehnologije. Radoznali učenici svih dobnih skupina, spolova, seksualnih orijentacija i geografskih lokacija dobivaju pristup informacijama i znanju koje je nekad bilo dostupno samo onima koji su si mogli priuštiti takve lekcije.

S malo lukavosti i odlučnosti, starija osoba u Argentini može ostvariti svoj san o učenju talijanskog jezika s privatnim AI tutorom, ili dosadnjikav tinejdžer u Kanadi može naučiti kineski kroz praktične vodiče i interaktivne procese koji mogu ići čak dalje od premium Duolingo.

AI je već sastavni dio sadašnjosti

Generativna umjetna inteligencija već je dio osnovnog kurikuluma mnogih obrazovnih institucija diljem svijeta. Početno odbacivanje tehnologije postaje stvar prošlosti.

Umjetna inteligencija je sada ovdje da ostane, a prednosti – i posljedice – njenog korištenja (ili nekorištenja) gotovo su opipljive. Više nije riječ o nedostatku dostatnih resursa ili pristupa novim tehnologijama; oni su sada doslovno na dohvat ruke putem aplikacija na našim mobilnim uređajima i računalima.

Najveći izazov s kojim se susreću edukatori i lideri obrazovnih institucija je pronaći odlučnost za obradu najnovijih napredaka, razumijevanje kako novi alati rade i integraciju specijaliziranih sustava koji pružaju stvarnu vrijednost – sve to uzimajući u obzir potencijalne rizike za učenike, odgovarajući na hitnost i pritisak vlada i prestižnih obrazovnih modela, i usmjeravajući se prema najzdravijem i najkorisnijem putu koji je u ovom trenutku uočljiv.