AI podržava učenike s invaliditetom u školama

Umjetna inteligencija transformira obrazovanje za učenike s poteškoćama, nudeći prilagođene alate koji poboljšavaju učenje i pružaju neovisnost.

Za 14-godišnju Makenzie Gilkison, koja ima disleksiju, alati pokretani umjetnom inteligencijom poput chatbota, programa za predviđanje riječi i softvera za pretvaranje teksta u govor imali su ključnu ulogu u prevladavanju izazova s čitanjem i pisanjem, kako je danas izvijestila AP.

Ove tehnologije omogućile su joj da se usredotoči na razumijevanje umjesto da se muči sa pravopisom. “Vjerojatno bih odustala da ih nisam imala,” rekla je Makenzie, koja sada izvrsno napreduje u školi i nedavno je imenovana u Nacionalno društvo juniora časti, kako je izvijestila AP.

Utjecaj AI-a na učenike s poteškoćama u učenju značajan je. Na primjer, Makenzie koristi alat za predviđanje riječi koji predlaže ispravne pravopise za izazovne riječi, pomažući joj izbjeći frustraciju.

Softver za pretvaranje teksta u govor čita naglas njene udžbenike i zadatke, omogućujući joj da se usredotoči na razumijevanje materijala umjesto na dešifriranje teksta. Osim toga, chatbotovi pokretani umjetnom inteligencijom pomažu razgraditi složene koncepte i pružaju dodatna objašnjenja kada je to potrebno, kako je izvijestila AP.

Ben Snyder, brucoš iz Larchmonta, New York, također se oslanja na alate pokretane umjetnom inteligencijom da bi se nosio s izazovima učenja. Ben, kod kojeg je dijagnosticiran poremećaj učenja, ima poteškoće u shvaćanju matematičkih koncepta koristeći tradicionalne metode, izvijestila je AP.

On koristi Question AI, alat pokretan umjetnom inteligencijom koji pruža višestruka objašnjenja za matematičke probleme, pomažući mu da shvati materijal na različite načine. Za pisanje zadataka, Ben koristi AI kako bi generirao skice, značajno ubrzavajući proces organizacije njegovih misli.

Pregled znanstvene literature objavljen od strane Oxford Academic opisuje kako se AI aplikacije za studente s poteškoćama u učenju mogu kategorizirati na četiri razine: zamjena, dopuna, modifikacija i redefinicija.

Na razini zamjene, AI pruža osnovne funkcionalnosti, poput praćenja angažmana, bez značajnog poboljšanja tradicionalnih metoda poučavanja. Razina nadogradnje pojačava podršku, nudeći alate poput asistenata za pisanje koji pomažu učenicima s izazovima kao što je disleksija.

Razina modifikacije uvodi značajnije promjene, pružajući personalizirane strategije i prilagodljivo učenje kako bi bolje zadovoljila individualne potrebe.

Na razini redefiniranja, AI stvara potpuno nove mogućnosti učenja, nudeći personalizirana i uronjena iskustva koja tradicionalne metode ne mogu replicirati, u konačnici promičući veći obrazovni uspjeh.

AP napominje da AI također koristi studentima s vizualnim i auditivnim oštećenjima. Na primjer, softver za pretvaranje teksta u govor je napredovao, pružajući prirodno zvučeće glasove koji pomažu studentima s vizualnim oštećenjima ili disleksijom.

Programi za pretvaranje govora u tekst omogućuju studentima s oštećenjem sluha učinkovitu komunikaciju pretvaranjem izgovorenih riječi u pisani tekst.

AP izvještava da je američko Ministarstvo obrazovanja priznalo vrijednost AI u posebnom obrazovanju, potičući škole da integriraju tehnologije poput teksta prema govoru i komunikacijskih uređaja.

Unatoč svojim prednostima, AP napominje da stručnjaci upozoravaju na potencijalne rizike povezane s AI. Mary Lawson, glavna pravna savjetnica pri Vijeću Velikih Gradskih Škola, upozorava da alati AI trebaju dopunjavati, a ne zamjenjivati, razvijanje vještina, posebno za zadatke poput čitanja i pisanja.

Postoje i etička pitanja, poput mogućnosti da AI nenamjerno otkrije invaliditet učenika, što otvara pitanja o privatnosti. Osim toga, sve veća prevalencija alata temeljenih na AI, koji su često vizualno orijentirani, dovela je do zabrinutosti zbog isključivanja slijepih i slabovidnih osoba.

Tom Pey, predsjednik Kraljevskog društva za slijepe djecu, tvrdi da slijepi ljudi ostaju zanemareni kako AI tehnologije, poput video igara i proširene stvarnosti, postaju sve uobičajenije, kako je izvijestio The Guardian.

Dok se AI nastavlja razvijati, balansiranje njegovih koristi i etičkih dilema ostaje ključno za inkluzivno obrazovanje.